{"id":2570,"date":"2021-08-05T21:11:59","date_gmt":"2021-08-06T04:11:59","guid":{"rendered":"http:\/\/coparmextijuana.org\/noticias\/?p=2570"},"modified":"2022-05-08T21:13:45","modified_gmt":"2022-05-09T04:13:45","slug":"retorno-a-clases-es-posible-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/coparmextijuana.org\/noticias\/2021\/08\/05\/retorno-a-clases-es-posible-2\/","title":{"rendered":"Retorno a clases, \u00bfes posible?"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Pre\u00e1mbulo<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>La decisi\u00f3n de regresar a las aulas debe estar fundamentada t\u00e9cnica, m\u00e9dica y profesionalmente. Est\u00e1 de por medio la salud y la vida de las y los ni\u00f1os, adolescentes y j\u00f3venes, as\u00ed como tambi\u00e9n del personal docente y administrativo de las escuelas.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Seg\u00fan una encuesta realizada por \u201cEl Financiero\u201d, el 62% de los mexicanos est\u00e1 en desacuerdo con el regreso a clases; por ello, en COPARMEX comprometidos con recuperar la confianza para el regreso a clases seguro, analizamos esta situaci\u00f3n para identificar si es pertinente el regreso presencial a clases y las condiciones m\u00ednimas requeridas para que esto pueda ser posible; sobre todo, cuando el pa\u00eds enfrenta una tercera oleada de contagios por la variante Delta del COVID-19. Deseamos frenar el rezago educativo y el aislamiento que afecta a los ni\u00f1os pero, al mismo tiempo, garantizar su salud, la de sus familias y sus maestros.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>El impacto econ\u00f3mico de la pandemia en el sector educativo<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Seg\u00fan datos de la Encuesta Nacional de Ocupaci\u00f3n y Empleo del INEGI (incluye empleo formal e informal) en el sector educativo, desde el inicio de la pandemia, se han perdido m\u00e1s de 98 mil empleos, lo que implica una ca\u00edda de (-)14.0% respecto a los trabajadores asegurados en el IMSS en el sector en febrero 2020. Es importante destacar que el sector educativo fue el n\u00famero 6 con mayor ca\u00edda proporcional desde el inicio de la emergencia sanitaria.<\/li><li>De igual forma, en el \u00faltimo a\u00f1o (1er trimestre 2020 vs. 1er trimestre 2021), el subsector de comercio al por menor y ambulante de papeler\u00eda tuvo una reducci\u00f3n del (-)17.9% en sus niveles de empleo.&nbsp;<\/li><li>Se han perdido 8 mil 920 empleos de trabajadores asegurados en el IMSS en el sector de papeler\u00edas. Esto implica una ca\u00edda de (-)11.8% respecto a los trabajadores asegurados que hab\u00eda en el sector en febrero de 2020.&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>El impacto de la pandemia en los ni\u00f1os y j\u00f3venes<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>La afectaci\u00f3n en el proceso de aprendizaje y el debilitamiento de la motivaci\u00f3n entre el alumnado son patentes y ponen al sistema educativo en una situaci\u00f3n de urgencia.<\/p>\n\n\n\n<p>La evidencia confirma que la brecha educativa se ha ampliado entre los estudiantes de escasos recursos y aquellos que cuentan con herramientas a su alcance:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Los estudiantes con bajos recursos no han podido adquirir dispositivos electr\u00f3nicos para tomar clases en l\u00ednea; tambi\u00e9n existen casos donde en un hogar con varios ni\u00f1os se comparte un solo dispositivo.<\/li><li>Estudiantes mujeres han tenido que hacerse cargo del cuidado de sus hermanos menores o de atender las labores de casa.&nbsp;<\/li><li>Estudiantes que viven en zonas sin conectividad no han podido tener contacto con sus maestros.<\/li><li>J\u00f3venes varones han tenido que incorporarse a la vida laboral para apoyar al gasto familiar, abandonando su proceso educativo.<\/li><li>Alumnos tuvieron que modificar su actividad acad\u00e9mica debido a que en su hogar hubo uno o m\u00e1s familiares enfermos de COVID-19.<\/li><li>Datos de la OIT evidencian que un 9% de los j\u00f3venes podr\u00eda abandonar definitivamente sus estudios.<\/li><li>El INEGI se\u00f1ala que de los 33.6 millones de estudiantes en el ciclo 2019-2020, 738.4 mil no concluyeron el ciclo escolar. A ello se suman los 5.2 millones de personas que se encuentran entre los 3 y 29 a\u00f1os de edad que no est\u00e1n escolarizados en ning\u00fan nivel educativo.<\/li><li>De acuerdo con datos de la Secretar\u00eda Ejecutiva del Sistema Nacional de Protecci\u00f3n Integral de Ni\u00f1as, Ni\u00f1os y Adolescentes, entre abril de 2020 y&nbsp;&nbsp;junio de 2021, en el pa\u00eds han fallecido 569 menores de 18 a\u00f1os por el COVID-19.<\/li><li>Seg\u00fan datos del INEGI, el COVID-19 se encuentra entre las principales causas de muerte de los 0 a los 14 a\u00f1os.<\/li><li>La variante Delta es doblemente m\u00e1s transmisible que el virus original, est\u00e1 atacando m\u00e1s a los j\u00f3venes y a los ni\u00f1os por ser poblaci\u00f3n no vacunada y estar expuestos a una mayor movilidad.&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Nuestro planteamiento<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Para que el eventual regreso a clases sea seguro, COPARMEX propone al menos las siguientes acciones:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li><strong>Creaci\u00f3n de una Mesa permanente con la autoridad educativa<\/strong>. Donde todas las voces sean escuchadas (especialistas m\u00e9dicos, sindicatos, investigadores, acad\u00e9micos, padres de familia, maestros, directivos, supervisores, alumnos y autoridades estatales).<\/li><li><strong>Protocolos espec\u00edficos&nbsp;<\/strong>con elementos que no pueden faltar y recomendaciones complementarias cuya aplicaci\u00f3n requiere de la dotaci\u00f3n de recursos espec\u00edficos para su implementaci\u00f3n. Insistimos, se requieren protocolos para los traslados de los estudiantes, su estancia en aulas, en espacios abiertos, y de detecci\u00f3n y trazabilidad de contagios.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p><strong>Los protocolos son:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Uso obligatorio de cubrebocas.<\/li><li>Garantizar condiciones de distancia social y de ventilaci\u00f3n permanente en los espacios de la escuela.<\/li><li>Instalaciones hidr\u00e1ulicas funcionales que permitan el lavado frecuente de manos.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Recomendaciones complementarias<strong>:<\/strong>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Buscar traslados seguros de los estudiantes de su casa a la escuela (se calcula que este es el tramo de m\u00e1s riesgo por el uso de transporte p\u00fablico).<\/li><li>Contar con el profesorado vacunado y capacitado.<\/li><li>Tener dispositivos y materiales para sanitizar.<\/li><li>Uso escalonado de los espacios comunes para evitar aglomeraciones.<\/li><li>Contar con equipos para medir el CO2 en las aulas y evitar as\u00ed la concentraci\u00f3n de aire contaminado, especialmente en entidades con temperaturas extremas que requieren aulas cerradas.&nbsp;<\/li><li>Continuar con el modelo h\u00edbrido de trabajo y crear un programa para la atenci\u00f3n de estudiantes vulnerables.<\/li><li>Contar con un protocolo de detecci\u00f3n de casos COVID-19 y para la aplicaci\u00f3n de pruebas aleatorias.&nbsp;<\/li><li>Llevar a cabo el rastreo de contactos en combinaci\u00f3n con la cuarentena y el aislamiento en casos positivos.<\/li><li>Amplia difusi\u00f3n de los protocolos a toda la comunidad educativa.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li><strong>Debe ser voluntario, gradual y con margen para la auto-gesti\u00f3n.<\/strong>&nbsp;COPARMEX aplaude que el gobierno reconozca la capacidad de gesti\u00f3n de las escuelas, esto es necesario para que cada plantel determine sus horarios, sus espacios, su diagn\u00f3stico, y se les dote de recursos. No es el mismo contexto el de una escuela preescolar que el de una secundaria, es importante que los directores logren acuerdos con sus maestros.<\/li><li><strong>Escuelas con presupuesto suficiente y equipadas.<\/strong>&nbsp;El gobierno debe garantizar que las escuelas cuenten con los materiales necesarios en materia sanitaria (geles, cubrebocas, term\u00f3metros, agua y jab\u00f3n como los m\u00ednimos indispensables). Adem\u00e1s, es recomendable que los maestros cuenten con computadora, videoc\u00e1mara y conectividad a internet para atender a los alumnos a distancia.&nbsp;<\/li><li><strong>Aprovechar la experiencia internacional.&nbsp;<\/strong>Es fundamental conocer la realidad de otros pa\u00edses. Seg\u00fan un informe de la Academia Estadunidense de Pediatr\u00eda y la Asociaci\u00f3n de Hospitales de Ni\u00f1os de Estados Unidos, casi 72 mil menores en ese pa\u00eds dieron positivo a Covid-19 solo en la \u00faltima semana. Esto represent\u00f3 un crecimiento exponencial en el n\u00famero de contagios, que registraba 39 mil casos hace un par de semanas.&nbsp;&nbsp;De acuerdo con el informe, el 19% de todos los casos de COVID-19 en ese pa\u00eds fue en menores de edad, es decir, casi uno de cada cinco personas infectadas en los \u00faltimos d\u00edas. Aunque los casos con s\u00edntomas graves son poco comunes, eso no quiere decir que los ni\u00f1os no se conviertan en transmisores de la enfermedad y a\u00fan se siguen investigando las secuelas que el virus pudiera tener en su salud y desarrollo futuros.<\/li><li><strong>Los menores de edad tambi\u00e9n deben ser contemplados en el Plan Nacional de Vacunaci\u00f3n.<\/strong>&nbsp;&nbsp;Por las razones comentadas con antelaci\u00f3n y gracias a los estudios m\u00e9dicos recientes se confirma la necesidad de vacunar a los menores de edad contra el COVID-19. Pa\u00edses como Argentina, Chile, Uruguay, Colombia y Per\u00fa ya comenzaron a hacerlo a los menores de entre 12 y 17 a\u00f1os.&nbsp;<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p><strong>Nuestro llamado<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>En COPARMEX deseamos el bienestar de los ni\u00f1os y j\u00f3venes, de los padres de familia y de los docentes del pa\u00eds. Creemos que el regreso a clases es posible siempre y cuando se cuente con las condiciones para que sea seguro.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>La vacunaci\u00f3n es actualmente la principal estrategia de prevenci\u00f3n de salud p\u00fablica para combatir la pandemia del COVID-19, pero es indispensable que se contemple a los menores de edad y que no se abandone o subestime la implementaci\u00f3n de medidas complementarias para reducir la propagaci\u00f3n del virus. Si queremos que el retorno a las aulas sea exitoso debemos poner a la salud por delante y garantizar las condiciones para que todos tengamos confianza.&nbsp;<br><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Pre\u00e1mbulo La decisi\u00f3n de regresar a las aulas debe estar fundamentada t\u00e9cnica, m\u00e9dica y profesionalmente. 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